Taller #1 Ciencias Sociales
Discriminación por obesidad en las escuelas

Descripción:

Hoy en día, el tema de la obesidad en las escuelas es un tema no menor, y bastante común, que se manifiesta desde la edad muy temprana, y que puede ejercer gran influencia tanto en el aprendizaje de los niños, como en las interacciones sociales que puedan darse entre ellos.

Los niños con problemas de obesidad, suelen ser constantemente molestados por sus compañeros, debido a sus limitaciones físicas y a su apariencia, lo cual puede influenciar en su autoestima y en la forma en la que enfrentan el mundo. Dichas discriminaciones pueden causar problemas psicológicos en los alumnos, los cuales en muchos casos pueden dejar secuelas para toda la vida que pueden manifestarse de diversas formas, como inseguridades, agresividad, aislamiento, etc.

Pregunta:

¿Qué hace que los niños con problemas de obesidad, sean discriminados por sus compañeros y desde tan temprana edad?

Hipótesis:

Las primeras discriminaciones en la escuela, tienden a darse en torno a los rasgos físicos, ya que son aspectos claramente visibles a los ojos de los más pequeños. De esta forma, la discriminación por obesidad se hace presente desde una muy temprana edad.
Los niños pequeños, que cursan entre primero y segundo año básico, están comenzando su desarrollo, y aun no han logrado, algunos más que otros, abandonar la etapa de egocentrismo por completo. Es por esto que tienden a decir lo que piensan, sin pensar en las consecuencias. De esta forma, quienes lucen diferentes, serán claramente afectados por los comentarios y actos de sus compañeros, los cuales en muchos casos pueden ser muy crueles.

Sumado a esto, es en los mismos hogares donde los prejuicios hacia las personas más gordas también se hacen presentes. Los padres que advierten a sus hijos a la hora de comer, diciéndoles que si comen mucho, o si ingieren ciertos alimentos menos sanos, se volverán gordos. La obesidad es asociada a lo poco saludable, y los niños, reflejando lo que aprenden de sus padres, ven la gordura como algo malo, transformándola luego en discriminación.
Este tema, pasa también por un aspecto cultural, ya que el ser delgado, es un concepto de belleza adoptado por la cultura de nuestra sociedad. No así en otras culturas y otros tiempos. Por ejemplo, antiguamente en muchas culturas, una persona gorda era una persona hermosa. Muy por el contrario, y actualmente en Chile, se considera que una persona delgada se acerca más a la belleza que una gorda. Los niños gordos, al verse fuera del ideal de belleza establecido en nuestra sociedad, se ven entonces, sancionados socialmente.

Sumado a esto, la gran diferencia física establecida entre los niños con problemas de obesidad y el resto de sus compañeros, los limita en la realización de diversas actividades cotidianas, como por ejemplo correr, saltar, realizar cierto tipo de juegos, etc. Estas dificultades hacen que el niño no pueda compartir en un cien por ciento con el resto de sus compañeros, lo que puede condicionar negativamente su desarrollo social. Por un lado, el niño se pierde diferentes instancias en las que puede sociabilizar con sus pares. Por el otro, son los mismos compañeros quienes tienden a segregar a quien no cumple con los requisitos para las diferentes actividades. Claro ejemplo es aquel “del gordito que es el último en ser elegido a la hora de formar grupos para jugar a la pelota…”

Todo esto hace que los niños estereotipen a quienes sufren de obesidad, como los lentos, los torpes, los gordos, los feos, y lo asocien claramente a algo negativo. De esta forma, sienten la necesidad de reafirmar que ellos no forman parte de ese grupo y así tienden a discriminarlos.

Max Weber, sociólogo, plantea que la comprensión de la realidad social se puede obtener a través del estudio de tipos ideales. Esto se relaciona estrechamente con la discriminación por obesidad, ya que los niños se enmarcan dentro de un tipo ideal y acorde a eso actúan. Este autor alemán afirma que los tipos ideales pasan a ser una abstracción de algo que ocurre en la cultura, o sea, que son construcciones intelectuales de un cierto objeto cultural, que se forman por la síntesis de muchos sucesos individuales. Por lo tanto, al relacionarlo con la discriminación por obesidad en los colegios, se puede establecer que los niños discriminan a sus compañeros por ser diferentes, pero a la vez también para ganar cierto status dentro del mismo curso, para pertenecer al grupo de los chistosos, los que hacen bromas, los populares, y no al de los malos para el deporte, los gordos, los feos.

Tomando los tipos ideales de Max Weber y la situación que se discute, es posible encajar el tema de la discriminación en dos categorías: El tipo ideal de la acción social: Es el tipo de la conducta de un actor determinado por sus motivaciones. Ejemplo: la acción de los sentimientos. El tipo ideal estructural: Es la construcción intelectual que se refiere a causas y consecuencias de la acción social. Ejemplo: la conducta de dominación.

A través de estos dos tipos ideales, es posible notar que el actuar de los niños puede verse influenciado por ciertas motivaciones, como lo son encajar, estar en el “mejor grupo”, etc. y por ciertos actos que les da un status dentro del curso. Para lograrlo entonces, recurren a la discriminación, pudiendo así ser parte de un grupo dominante.


Links:

http://www.psicofxp.com/forums/familia.425/809762-discriminacion-por-obesidad-en-la-escuela.html

http://www.esmas.com/noticierostelevisa/investigaciones/485323.html

http://www.ama-med.org.ar/obesidad/ANTROPOLOGIA%20-%20Montero.pdf

Video:

http://www.youtube.com/watch?v=otVs545ektY